Diversitat cultural i matemàtiques

Abstract

En aquesta recerca es presenten els resultats i les conclusions d’unes entrevistes realitzades a pares i mares d’alumnes de quart de primària de diferents orígens culturals, amb l’objectiu de descobrir el valor que cada família dóna a les matemàtiques, d’observar amb quines dificultats es troben els pares i mares quan han d’ajudar als seus fills i filles a fer els deures de matemàtiques, a més d’esbrinar quins recursos i/o estratègies tenen per ajudar-los. Per altra banda, també es vol saber si les experiències que tenen els adults en relació amb les matemàtiques afecta a l’ensenyament-aprenentatge dels seus fills i filles.

This research shows the results and conclusions of some interviews with parents of students in the fourth year of primary education, coming from different cultural backgrounds, in order to discover the value that every family gives to mathematics, to observe what difficulties they find when parents should help their children with homework in mathematics, as well as to find out what resources and/or strategies they have to help their children. On the other hand, it also shows if the experiences that adults have in relation to mathematics affect the way of teaching and learning of their children.