Materials and supplementary materials used to teach vocabulary in the English class

Abstract

This study is based on the analysis of the use of supplementary materials to teach vocabulary by second language teachers in Primary Education. The study consists of two analyses: the first one is a quantitative analysis based on 33 questionnaires answered by different second language teachers of Primary Education. The other, is a qualitative analysis in which the teacher’s subjective opinion on vocabulary learning techniques is presented. The study covers these main aspects: material use, effectiveness, children’s motivation, main criteria to teach vocabulary and the children’s role in their vocabulary learning.

Aquest estudi es basa en l’anàlisi de l’ús dels materials suplementaris que són utilitzats pels mestres d’una segona llengua per ensenyar vocabulari als alumnes d’Educació primària. L’estudi consta de dos anàlisis: el primer consisteix en un anàlisi quantitatiu basat en 33 qüestionaris realitzats per diferents mestres especialistes en llengua estrangera d’Educació Primària. El segon consisteix en un anàlisi qualitatiu en el qual l’opinió subjectiva dels mestres també és valorada i analitzada. Els aspectes que s’avaluen són: la utilitat dels materials, l’efectivitat, la motivació dels infants, els criteris predominants en l’ensenyament del vocabulari, i el rol del infant en el seu propi aprenentatge del vocabulari.