L’educació intercultural. Un repte a l’aula de P4 d’una escola de la comarca de la Garrotxa

Abstract

Des de l’educació intercultural es pretén aconseguir una societat més justa i igualitària capaç de respectar la diversitat cultural sense prejudicis, fomentant el diàleg i la convivència com una possibilitat per apropar les diferents cultures, on la participació dels diferents agents educatius és fonamental. Aquest treball mostra la investigació realitzada en una aula, d’infants de quatre anys d’una escola de la comarca de la Garrotxa, per valorar si la seva pràctica educativa segueix una línia intercultural. S’ha fet ús d’una metodologia qualitativa per mitjà de l’observació, l’entrevista i l’anàlisi de documents que ha posat de manifest la importància del professorat en tenir una actitud positiva cap a la comprensió i interacció entre diferents cultures per tal de caminar cap a la interculturalitat.

The Intercultural Education tries to achieve a fairer and more egalitarian society with the aim of being able to respect a cultural diversity without prejudices, promoting the dialogue and the living as an opportunity to bring different cultures where the participation of different educational agents are essential. This project shows the research done in a classroom, where children from a school in La Garrotxa, and of 4 years old were tested to know if their education follows an intercultural line. We have made use of a qualitative methodology through observation, the interview and analysis of documents that has highlighted the importance of teachers having a positive attitude towards the understanding and the interaction between different cultures in order to achieve multiculturalism.