Hacia la digitalización ideal del profesorado de educación física

Abstract

El presente artículo propone una visión compleja de la formación en la competencia digital del profesorado de educación física. La propuesta, basada en la conjunción de dos modelos teóricos, el technological pedagogical content knowledge (TPACK) y la community of inquiry (CoI), tiene como objetivo final que el profesor contribuya activamente en la capacitación digital del alumnado. Para este fin, contempla la necesidad de que el profesor sea, a su vez, también competente digitalmente. El artículo desgrana y ejemplifica las acciones y los comportamientos más destacados que el profesor debería ser capaz de realizar.

This paper sets out a complex vision of training physical education teachers to be digitally competent. This project is based on the overlap of two theoretical models, Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) and the Community of Inquiry (CoI), and aims to get teachers activity involved in equipping students to be digitally competent, which therefore requires teachers to be digitally competent as well. This paper sets out and explores the main forms of behaviour and actions that teachers should be able to carry out.