L’Orientació dels infants : de la realitat al mapes

Abstract

En aquest projecte s’analitzaran, de manera detallada, les representacions gràfiques dels nens i nenes de cinc i sis anys. A través d’aquest anàlisi es pretén determinar si els alumnes d’educació infantil tenen la capacitat d’expressar, en un dibuix, el coneixement que han obtingut després d’experimentar, a través de diferents activitats, un espai determinat de l’escola. A més, es buscar identificar en quin nivell de representació es troben els dibuixos dels alumnes segons la línia de desenvolupament dels mapes cognitius que té com a base el model teòric piagetà.

This project provides an analysis, in detail, through depictions of five-six- year-old children. The aim of this analysis is to determinate whether childhood education students have the ability to express in a drawing the knowledge obtained after experimenting, through different activities, a specific space in the school. In addition, it seeks to identify which is the level of student’s representation according to the development line of cognitive maps based on piagetian theory.