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Investigación-acción como metodología para el diseño de un serious game = Action research as a game design methodology for a serious game

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dc.contributor Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya
dc.contributor.author Contreras, Ruth S. (Ruth Sofhía)
dc.contributor.author Eguía, José Luis
dc.contributor.author Solano Albajés, Lluís
dc.date.accessioned 2017-05-10T10:23:18Z
dc.date.available 2017-05-10T10:23:18Z
dc.date.created 2016
dc.date.issued 2016
dc.identifier.citation Contreras-Espinosa, R. S., Luis Eguia-Gomez, J., & Solano Albajes, L. (2016). Investigación-acción como metodología para el diseño de un serious game. [Action research as a game design methodology for a serious game]. Ried-Revista Iberoamericana De Educacion a Distancia, 19(2), 71-90. es
dc.identifier.issn 138-2783
dc.identifier.issn 1390-3306
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10854/4971
dc.description.abstract Se ha producido un importante desarrollo en la investigación relacionada con los juegos educativos y, en especial, con los serious games y el aprendizaje basado en juegos digitales durante la última década. De particular interés son las posibilidades que proporcionan este tipo de juegos para involucrar a los estudiantes en la experiencia de aprendizaje. Los avances recientes incluyen desde desarrollos teóricos hasta la creación de juegos digitales para una amplia gama de planes de estudios o la aparición de entornos de aprendizaje basados en juegos tanto para la educación formal como para la formación de personas. Pero todavía hacen falta principios y propuestas para la investigación y el diseño de serious games, experimentos y metodologías basadas en el diseño de juegos. En este artículo presentamos una experiencia llevada a cabo por un grupo multidisciplinario de investigadores en colaboración con profesores de primaria de la ciudad de Barcelona, España, para desarrollar un juego digital que permite trabajar competencias de educación orientadas a estudiantes de primaria. Hemos diseñado un juego digital utilizando un proceso de cocreación con base en la metodología investigaciónacción. El juego llamado Ferran Alsina se creó como un facilitador de una nueva metodología de enseñanza y se centra en trabajar con competencias básicas, metodológicas y específicas para niños de primaria, con edades entre los 8 y 11 años de edad. es
dc.description.abstract There has been significant development in educational games, especially with serious games and digital game-based learning in the past decade. Of particular interest is the potential that serious games have for engaging learning experiences. Recent advances include theoretical developments, the creation of game-based learning environments for a broad range of curricula, and the emergence of technically advanced game-based learning environments for both education and training. But still we need more principles of design based research and design-experiment methodologies. In this paper we present an experience of co-creation carried out by a multidisciplinary group of researchers in collaboration with primary teachers from Barcelona (Spain) to develop a digital game to work on primary education-oriented competencies. We designed a co-creation design game based on action research methodology. The serious game called Ferran Alsina was created as a facilitator for a new teaching methodology and is focused on to work with basic, methodological and specific skills for elementary students, 8-11 year-old children. es
dc.format application/pdf
dc.format.extent 20 p. es
dc.language.iso spa es
dc.publisher Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) es
dc.rights Aquest document està subjecte a aquesta llicència Creative Commons es
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ es
dc.subject.other Educació primària es
dc.subject.other Jocs educatius es
dc.subject.other Metodologia es
dc.subject.other Educació -- Investigació es
dc.title Investigación-acción como metodología para el diseño de un serious game = Action research as a game design methodology for a serious game es
dc.type info:eu-repo/semantics/article es
dc.identifier.doi https://doi.org/10.5944/ried.19.2.15624
dc.rights.accesRights info:eu-repo/semantics/openAccess es
dc.type.version info:eu-repo/publishedVersion es
dc.indexacio Indexat a CARHUS+ es
dc.indexacio Indexat a ESCI es

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