Cooperative writing and ICT for teaching and learning of writing at primary school

Abstract

The fact that writing is an instrument to participate in human verbal communication together with the fact that usually schools are the only environment in which students have real opportunities to write, leads to believe that cooperative writing tasks are a good way of improving the teaching and learning of writing in a Foreign Language in primary school. Involving this practice with the use of ICT allows teachers to prepare students for the knowledge society in which we live. The objective of this study is to define cooperative writing and its relation with ICT and motivation in order to discover if it may have a positive impact on the teaching and learning of writing in English as a Foreign Language.

El fet que escriure sigui un instrument per participar en la comunicació verbal humana juntament amb el fet que normalment les escoles són l’únic entorn en què els estudiants tenen oportunitats reals d’escriure fa pensar que les tasques d’escriptura cooperativa són una bona manera de millorar l’ensenyament i l’aprenentatge de l’escriptura en llengua estrangera a l'Educació Primària. En combinar aquesta pràctica amb l’ús de les eines TIC, els professors podran preparar els estudiants per a la societat del coneixement en què vivim. L’objectiu d’aquest estudi és definir l’escriptura cooperativa i la seva relació amb les TIC i la motivació per tal de descobrir si pot tenir un impacte positiu en l’ensenyament i l’aprenentatge de l’escriptura en anglès com a llengua estrangera.