Paper de la comunicació en l’ensenyament de les matemàtiques

Abstract

Aquest treball és una recerca que té com a objectiu descriure, analitzar i interpretar les intervencions que fa una mestra d’Educació Primària amb els seus alumnes en una classe de geometria en l’àrea de matemàtiques. Per aconseguir-ho, s’ha fet un estudi de cas realitzant una gravació d’una classe per analitzar les intervencions que s’han fet. A partir de l’anàlisi de les dades obtingudes i segons el que diuen diferents autors com, per exemple, Lynn (2008), s’ha creat una classificació per analitzar les intervencions de la docent i se n’han extret les conclusions que mostren com són.

This work is a research which has the aim to describe, analyse and interpret the interventions made by a Primary School teacher with her students in a geometry class in the area of Maths. To achieve this, a case study has been done by recording a class to analyse the interventions which have been performed. Based on the analysis of the data obtained and according to different authors, such as Lynn (2008), a classification has been created to analyse the interventions of a teacher and some conclusions have been drawn which show how they are.