DSpace Repository

Las relaciones digitales entre familias y escuela: análisis y propuestas

Show simple item record

dc.contributor Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Departament de Pedagogia
dc.contributor.author Beneyto Seoane, Mar
dc.contributor.author Collet, Jordi (Collet i Sabé)
dc.date.accessioned 2017-01-27T08:54:03Z
dc.date.available 2017-01-27T08:54:03Z
dc.date.created 2016
dc.date.issued 2016
dc.identifier.citation Beneyto, M., Collet J. (2016). Las relaciones digitales entre familias y escuela: análisis y propuestas. @tic. revista d'innovació educativa., 16, 1-9. es
dc.identifier.issn 1989-3477
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10854/4875
dc.description.abstract La investigación exploratoria analiza las relaciones digitales entre docentes y familias en diez centros educativos de las provincias de Barcelona y Girona. La investigación recoge y analiza las diferentes herramientas digitales a través del análisis de documentos y de entrevistas semiestructuradas. El estudio muestra que la introducción de las TIC no ha conllevado cambios sustanciales ni en el qué ni en el cómo de las prácticas y las relaciones entre familias y docentes. Finalmente, partiendo de dicho análisis, se plantean pistas y propuestas de mejora en las actuales relaciones digitales entre docentes y familias. es
dc.description.abstract La investigació exploratòria analitza les relacions digitals entre docents i famílies en deu centres educatius de l’àrea de Barcelona i Girona. La investigació recull i analitza les diferents eines digitals a través de l’anàlisi de documents i d’entrevistes semiestructurades. Principalment, l’estudi mostra que la introducció de les TIC no ha aportat canvis substancials ni en el què ni en el com de les pràctiques i les relacions entre famílies i docents. Finalment, partint d’aquest anàlisis, es plantegen pistes i propostes de millora en les actuals relacions digitals entre docents i famílies. es
dc.description.abstract The pilot research shown in this paper analyses the current family - school (digital) relationships in ten different schools in Barcelona and Girona provincial areas. It collects and analyses the kind of digital tools used by teachers in order to communicate and connect with families. The research shows that ICT school introduction has not involved substantial changes in family - school relationship practices, goals or mechanisms. Finally, based on learning from the research, the paper proposes some suggestions in order to improve current family-school relationship through innovation in school digital tools. es
dc.format application/pdf
dc.format.extent 9 p. es
dc.language.iso spa es
dc.publisher Universitat de Valencia es
dc.rights Aquest document està subjecte a aquesta llicència Creative Commons es
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ es
dc.subject.other Tecnologia de la informació es
dc.subject.other Família i escola es
dc.subject.other Educació -- Participació dels pares es
dc.title Las relaciones digitales entre familias y escuela: análisis y propuestas es
dc.title.alternative Family-teachers relationships through digital tools: analyses and proposals es
dc.type info:eu-repo/semantics/article es
dc.identifier.doi https://doi.org/10.7203/attic.16.6894
dc.rights.accesRights info:eu-repo/semantics/openAccess es
dc.type.version info:eu-repo/publishedVersion es
dc.indexacio Indexat a CARHUS+ es

Files in this item

Show simple item record

Aquest document està subjecte a aquesta llicència Creative Commons Except where otherwise noted, this item's license is described as Aquest document està subjecte a aquesta llicència Creative Commons

Search RIUVic


Browse

Statistics