The study looks at the benefits of integrating Visual Thinking Strategy to enhance the writing process in a second language (English) during Primary Education. For this reason, two types of language are used: 1) VTS concerning visual literacy, and 2) Written language introduced by the creation of a piece of narrative text. In this ...»»»»
The study looks at the benefits of integrating Visual Thinking Strategy to enhance the writing process in a second language (English) during Primary Education. For this reason, two types of language are used: 1) VTS concerning visual literacy, and 2) Written language introduced by the creation of a piece of narrative text. In this sense, images act as scaffolds to foster linguistic narrative productions. The goal is to find out if creative writing is a useful tool for learning the writing process and for motivating children to write their texts with contextualized interventions. To this end, the research carries out four sessions of creative writing with students from 6th grade of the Escola Andorrana de Canillo. The data collected help to clarify whether creative writing helps to improve children's knowledge of the writing process while developing artistic skills. The results show that VTS is useful to foster narrative writing in a CLIL context.^^^^
L'estudi examinarà els beneficis d'integrar Estratègia de Pensament Visual per millorar el procés d'escriptura en un segon idioma (anglès) durant l'educació primària. Per aquesta raó, s'utilitzen dos tipus de llenguatge: 1) EPV relacionada amb l’alfabetització visual, i 2) El llenguatge escrit introduït per la creació d'un text. ...»»»»
L'estudi examinarà els beneficis d'integrar Estratègia de Pensament Visual per millorar el procés d'escriptura en un segon idioma (anglès) durant l'educació primària. Per aquesta raó, s'utilitzen dos tipus de llenguatge: 1) EPV relacionada amb l’alfabetització visual, i 2) El llenguatge escrit introduït per la creació d'un text. En aquest sentit, les imatges actuen com una bastida per fomentar les produccions narratives lingüístiques. L’objectiu és esbrinar si l’escriptura creativa és una eina útil per aprendre el procés d’escriptura i per motivar els infants a escriure els seus textos amb intervencions contextualitzades. Per fer-ho, la recerca duu a terme quatre sessions d’escriptura creativa amb estudiants de 6è de primària de l’Escola Andorrana de Canillo. Les dades que es recullen ajuden a clarificar si l’escriptura creativa ajuda a millorar als infants el seu coneixement sobre el procés d’escriptura alhora que desenvolupen les habilitats artístiques. Els resultats mostren que les EPV són útils per promoure l’escriptura narrativa en contextos CLIL.^^^^
