La ruta dels clàssics: la lectura com a pràctica

Abstract

L’objectiu principal d’aquesta investigació és comprovar l’efectivitat de les rutes literàries per millorar la competència lectora i la literària amb els alumnes de secundària. Mitjançant l’anàlisi d’una ruta realitzada amb un grup de 4t d’ESO a través d’un qüestionari inicial, d’una entrevista i d’un grup de discussió, s’ha demostrat que són una via factible per incentivar la lectura i treballar la literatura mitjançant un mètode basat en l’autonomia de l’aprenent i la seva capacitat per establir relacions i vincles entre un autor i el seu context. Per tant, no s’ha tractat d’assimilar uns continguts, sinó de proporcionar a l’alumnat una metodologia que li serveixi per interpretar textos de diferents tipologies. Paraules clau: rutes literàries, competència lectora, competència literària, literatura a secundària, didàctica de la literatura.

Abstract: The main objective of this research is to check the effectiveness of literary pathways to improve reading and literary competence with high school students. By analyzing a literary pathway taken with a group of 4th of ESO through an initial quiz, interview and discussion group, it has been proven that they are a feasible way to encourage reading and to learn literature by a method based on the autonomy of the learner and his ability to establish relationships and links between an author and his context. Therefore, it wasn’t a about assimilating some content, but to provide students with a methodology that would serve to interpret texts of different types. Keywords: literary pathways, reading competence, literary competence, high school literature, didactics of literature.