Norbert Elias i les paradoxes educatives actuals

Collet, Jordi (Collet i Sabé)

Inici
→
Recerca
→
Articles, congressos, llibres
→
Articles
→
Visualitza el document

dc.contributor	Universitat de Vic. Facultat d'Educació
dc.contributor.author	Collet, Jordi (Collet i Sabé)
dc.date.accessioned	2015-01-19T10:44:40Z
dc.date.available	2015-01-19T10:44:40Z
dc.date.created	2010
dc.date.issued	2010
dc.identifier.citation	Collet Sabé, J. (2010). Norbert Elias i les paradoxes educatives actuals. Temps d'Educació, (39), 235-253.	ca_ES
dc.identifier.issn	0214-7351
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10854/3824
dc.description.abstract	En el present article s’exposa la teoria de la civilització del sociòleg alemany Norbert Elias (1897- 1990). Aquesta perspectiva, que busca no perdre mai de vista la profunda interrelació entre els elements socials i personals, estructurals i psicològics, creiem que pot ser d’interès a l’hora d’abordar algunes de les tensions actuals tant del sistema escolar com de l’educació en general (famílies, lleure, esport, etc.) i llur interrelació. L’article, després d’exposar els elements més significatius de la proposta teòrica i analítica d’Elias, presenta a mode de conclusió tres paradoxes educatives actuals que, des de la teoria de la civilització, es poden comprendre més i millor.	ca_ES
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	19 p.	ca_ES
dc.language.iso	cat	ca_ES
dc.publisher	ICE Universitat de Barcelona	ca_ES
dc.rights	Aquest document està subjecte a aquesta llicència Creative Commons	ca_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/	ca_ES
dc.subject.other	Norbert, Elias	ca_ES
dc.subject.other	Ensenyament	ca_ES
dc.subject.other	Sociologia	ca_ES
dc.title	Norbert Elias i les paradoxes educatives actuals	ca_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	ca_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	ca_ES
dc.type.version	info:eu-repo/publishedVersion	ca_ES
dc.indexacio	Indexat a CARHUS+	ca_ES