L'expressió corporal com a eina metodològica a secundària

Abstract

El treball final de màster que es presenta a continuació, té com a objectiu analitzar l’expressió corporal com a eina metodològica a Secundària. És una investigació que busca conèixer i analitzar, si l’expressió corporal, fora de l’àmbit d’educació física (EF) i, per tant, en relació directa amb altres àmbits, pot esdevenir una eina metodològica que afavoreixi el procés d’ensenyament-aprenentatge. La investigació es compon de dues parts; com a punt d’inici es parteix d’un anàlisi de l'opinió del professorat i de l'alumnat sobre la utilització de l’Expressió Corporal (EC) com a eina metodològica a secundària en un centre on es treballa a partir de les metodologies actives; per acabar, finalment amb l’anàlisi d’un exemple real amb l’alumnat de 2n d’ESO, on aprèn una nova llengua estrangera com el Francès, a través de l’EC com a eina metodològica. Els resultats indiquen dos aspectes rellevants a tenir en compte: - Per una part, es fa evident que l’expressió corporal és una eina molt ben considerada pel professorat i alumnat, assenyalant que és necessària en l'àmbit educatiu. - I, per altre part, l’expressió corporal utilitzada com a eina metodològica per aprendre una nova llengua estrangera, com el Francès, millora el procés d’ensenyament- aprenentatge, incrementant la participació i la motivació per part de l’alumnat. Així doncs, expressió corporal, adolescència, metodologies actives i eina metodològica són els pilars que donen forma a la investigació, i Expressió Corporal és el mitjà d’unió que permet interrelacionar-ho.

The final master thesis presented below aims to analyze body expression as a methodological tool in Secondary education. It is a research that seeks to know and analyze, if the body expression, outside the field of physical education (PE), and therefore, in direct relation to other fields and subjects, can become a methodological tool that favours the students process of teaching-learning in compulsory Secondary Education. The research consists of two parts; we start from an analysis of the opinion of Secondary education teachers and students on the use of Body Expression (BE) as a methodological tool in a school centre where we work with active methodologies; Finally, with the analysis of a real example of 2nd year ESO students, where they learn a new foreign language such as French, through the BE as a methodological tool. The results indicate two relevant aspects to consider: - On the one hand, it is clear that body language is a tool that is highly regarded by teachers and students, noting that it is necessary in the field of education. - And, on the other hand, body language used as a methodological tool to learn a new foreign language, such as French, improves the teaching-learning process, increasing student participation and motivation. Thus, body expression, adolescence, active methodologies and a methodological tool are the pillars that shape this research, and Body Expression is the means of interconnection that allows it to be interrelated.