El proceso lector de los niños en la pedagogía Montessori

Abstract

La presente investigación trata de ver la relación que existe de cada elemento que influye en el proceso lector, con una muestra de 30 niños, que están formados con la Pedagogía Montessori. El objetivo de nuestra investigación es evaluar la relación que existe entre velocidad lectora, movimientos sacádicos, comprensión lectora y memoria operativa en niños que comprenden 7 y 8 años de edad; para ello se plantean cuatro pruebas, dos de tipo test y dos de ejercicios de lectura. Los resultados obtenidos nos muestran que la memoria operativa es la variable que más relación guarda con el resto de variables planteadas.

The present research tries to find the relation that exists of each element that influences in the reading process, with a sample of 30 children that is formed with the Montessori Pedagogy. For this, the objective of our research is to evaluate the relationship that exists between reading speed, saccades movements, reading comprehension and operative memory in children who are between 7 and 8 years old. To evaluate these variables, four tests are proposed, of test type and reading exercises. The results obtained show us that the operative memory is the variable that has more relationship with the rest of the variables.