Inici
→
Docència
→
Treballs de l'alumnat
→
Treballs de Fi de Màster
→
Màster Universitari en Millora dels Ensenyaments de l'Educació Infantil i Primària
→
Consulteu Màster Universitari en Millora dels Ensenyaments de l'Educació Infantil i Primària per autor

Consulteu Màster Universitari en Millora dels Ensenyaments de l'Educació Infantil i Primària per autor "Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Màster Universitari en Millora dels Ensenyaments de l’Educació Infantil i Primària"

Ara es mostren els elements 1-20 de 34

Pàgina següent

Acompanyant l'alumnat de primària pel laberint d'Internet: avaluació reguladora de la competència informacional

Plans Prat, Jordi (2019)

La competència digital és imprescindible en la societat del segle XXI i per tant s'ha d'integrar en el marc de l'activitat habitual d'aula. Un element fonamental d'aquesta integració és l'avaluació. Amb aquestes premisses ...
Ambients d’aprenentatge global i avaluació. Estudi de cas.

Ballús i Capdevila, Magda (2019)

La introducció d’innovacions educatives pressuposa transformar idees i desenvolupar noves pràctiques, i alhora implica una posterior revisió d’aquestes per emprendre accions de continuïtat i de millora. L’avaluació és un ...
Aplicació i organització dels racons a primària: una nova proposta metodològica a l’aula

Sánchez Suets, Fàtima (2019)

En aquest article s’intenta recollir l’evolució seguida per tal d’aplicar a primària una metodologia de treball per racons d’aprenentatge a la ZER Baix Berguedà i més concretament a l’Escola d’Olvan. Es mostra l’inici ...
Avaluació de l’adquisició del concepte de nombre en aules multinivell d’Educació Infantil

Vendrell Galí, Sílvia (06-2019)

En els cicles més elevats de les nostres escoles trobem infants que mostren dificultats en el coneixement abstracte de les matemàtiques més complexes, moltes vegades aquestes dificultats són degudes a un aprenentatge molt ...
Com documentar la vida a l'aula a l'educació infantil. Comunicar i reflexionar. Un projecte comú.

López Pérez, Laura (2019)

Les experiències que viuen els infants dia a dia a les aules d’educació infantil són sovint efímeres i invisibles si no hi ha algú que les reculli i les faci evidents. Cal que les famílies, els propis infants i altres ...
Compartim aula: una experiència enriquidora de codocència

Basora Camprubí, Sílvia (2019)

La codocència és una estratègia de treball que s’emmarca dins les cultures i pràctiques col·laboratives i és un bon recurs organitzatiu i metodològic per atendre les diverses necessitats de tots els alumnes. Existeix ...
La competència científica a primària a partir de l’aprenentatge basat en projectes

Segalés Masmitjà, David (2019)

Aquest article explica el procés de construcció conjunta centrat en la millora de les pràctiques educatives que s’ha seguit en un centre educatiu de primària per millorar la competència científica a partir de l’aprenentatge ...
Disseny d’un racó de geometria a Cicle Inicial per millorar l’ensenyamentaprenentatge competencial

Folgarolas Cano, Marta (2019)

partir de la reflexió crítica i l’observació, les mestres hem vist la necessitat de millorar l’ensenyament- aprenentatge i avaluació de la geometria a l’aula de segon de Primària de l’escola Mossèn Cinto de Folgueroles. En ...
Docència Compartida: una eina pel canvi

Casellas i Camprubí, Glòria (2019)

En aquest article es reflexiona sobre com implementar una metodologia de treball competencial en la dimensió de resolució de problemes de l’àmbit matemàtic, utilitzant el model del Disseny Universal per a l’Aprenentatge ...
D’una aula a un espai generador de benestar i aprenentatge. Relat d’un procés de millora

Salvans Casas, Anna (2019)

Aquest article té com a objectiu reflectir el procés de millora d’una aula d’infantil com a prova pilot per a veure quin impacte té l’espai envers el comportament, el benestar i els aprenentatges dels infants més petits ...
Eines i instruments per a una avaluació competencial a l’escola

Cardo Martínez, Andreu (2019)

Aquest article és producte d’un pla de millora que hem iniciat a l’escola relacionat amb l’avaluació competencial al centre. La demanda de la millora sorgeix de les necessitats formatives i d’actualització dels docents de ...
Escola i municipi: les sortides escolars i la identitat dels infants

Elias i Monell, Aïda (2019)

Aquest article neix de la idea d’aprofitar les sortides escolars com a mitjà per a la construcció de la identitat dels infants, sobretot la d’aquells que viuen a Catalunya però les seves famílies, i en alguns casos ells ...
Estratègies de treball cooperatiu en la resolució de problemes

Amblàs i Seuva, Glòria (2019)

En aquest article es posa de manifest que l’aprenentatge cooperatiu esdevé una estratègia de treball a l’hora de realitzar l’aprenentatge de diverses competències de l’àrea matemàtica, entre elles la resolució de problemes, ...
La geometria en els racons internivell amb co-docència a l’aula

Gutiérrez Juan, Trini (2019)

El propòsit de l’article s’emmarca dins del Màster Universitari de Millora dels Ensenyaments de l’Educació Infantil i Primària, l’objectiu del qual és promoure un procés de Millora i Innovació Educativa a l’etapa d’Educació ...
Introducció de jocs matemàtics a cicle superior mitjançant la co-docència

Segalés Masmitjà, Montse (2019)

Aquest article és l’explicació del procés seguit a l’escola Les Escoles de Gurb per al disseny i implementació del pla de millora emmarcat en el treball de pràctiques realitzat dins el màster: Millora de l’Ensenyament ...
Introducció de la metodologia AICLE per millorar la competència en llengua anglesa dels alumnes de primària

Ramirez Nieto, Begoña (2019)

Aquest article explica el procés de construcció conjunta centrat en la millora de la competència en llengua anglesa a partir de la implementació de la metodologia AICLE. La millora es troba en fase d’aplicació i segueix ...
L'ús de xarxes de coneixement en el treball per projectes

Monclús i Arnau, Toni (2019)

Aquest treball és fruit de la reftexió en el si d'un grup de mestres de l'escola sobre elements essencials de la nostra practica educativa. A la pregunta de 'Qué hem de fer per qué els nostres alumnes aprenguin millor?" ...
Les biblioteques d’aula una eina pedagògica a l’educació infantil

Mas Armengol, Meritxell (2019)

Partint del significat de la lectura a l’educació infantil i el sentit d’una biblioteca dins les aules d’aquests nivells l’article ens mostra el disseny d’una intervenció pedagògica en un centre educatiu i l’inici de la ...
Les tutories individualitzades a cicle mitjà per millorar la convivència

Morera Musull, Mercè (2019)

En el present article volem explicar i analitzar un procés de millora i innovació educativa a l’etapa de primària, concretament al cicle mitjà. L’objectiu principal és millorar la convivència al centre a partir d’un ...
L’avaluació compartida en els ambients d’educació infantil: la importància de la presa de consciència en l’alumnat

López Ribes, Xavier (2019)

En aquest article es presenta un estudi de cas en el que s’introdueix l’avaluació compartida durant les sessions d’ambients d’aprenentatge, en l’etapa d’educació infantil. En ell s’apunta la necessitat de fer conscient ...

Ara es mostren els elements 1-20 de 34

Pàgina següent

Buscar al RIUVic

Cerca avançada

Llistar per

Tot el repositori
Aquesta col·lecció

Consulteu Màster Universitari en Millora dels Ensenyaments de l'Educació Infantil i Primària per autor "Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Màster Universitari en Millora dels Ensenyaments de l’Educació Infantil i Primària"

Consulteu Màster Universitari en Millora dels Ensenyaments de l'Educació Infantil i Primària per autor "Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Màster Universitari en Millora dels Ensenyaments de l’Educació Infantil i Primària"

Buscar al RIUVic

Llistar per

Tot el repositori

Aquesta col·lecció