| Visualizaciones | |
|---|---|
| Hibridant models pedagògics en l’educació física: valoració de l’impacte produït en les habilitats cooperatives i les capacitats tècniques de l’alumnat | 344 |
| noviembre 2023 | diciembre 2023 | enero 2024 | febrero 2024 | marzo 2024 | abril 2024 | mayo 2024 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hibridant models pedagògics en l’educació física: valoració de l’impacte produït en les habilitats cooperatives i les capacitats tècniques de l’alumnat | 1 | 4 | 4 | 2 | 0 | 7 | 2 |
| Visualizaciones | |
|---|---|
| trealu_a2021_boada_jordi_hibridant_models_pedagogics.pdf | 827 |
| Visualizaciones | |
|---|---|
| Estados Unidos | 141 |
| España | 73 |
| Suecia | 71 |
| Canadá | 11 |
| Irlanda | 6 |
| Vietnam | 6 |
| China | 5 |
| Holanda | 3 |
| Eslovenia | 3 |
| Bélgica | 2 |
| Visualizaciones | |
|---|---|
| Oakland | 37 |
| Redwood City | 26 |
| Ashburn | 12 |
| Toronto | 10 |
| Barcelona | 9 |
| Andover | 6 |
| Dublin | 6 |
| Hanoi | 6 |
| Madrid | 6 |
| Shanghai | 5 |